პროექტის შესახებ

პროექტის სახელი:          საუკუნის  სასამართლო  პროცესი:            

                                                     „მათემატიკა ტრიგონომეტრიის  გარეშე?!“ 

პროექტის მიზანი: 

  

•  მოსწავლეებში  ტრიგონომეტრიის შესწავლის  მოტივაციის  ამაღლება
•  მაღალი სააზროვნო უნარების განვითარება
• ტრიგონომეტრიის ტრანსფერი სხვა საგნებში და  მისი პრაქტიკული გამოყენება
• ციფრული  წიგნიერებისა  და  წიგნიერების (თანამედროვე  გაგებით)  კომპეტენციების  განვითარება
• პროექტის  ბლოგის  შექმნა
• პროექტის ვიდეო–დოკუმენტური ფილმის შექმნა

პროექტის მოკლე აღწერა:

•  მოსწავლეები  მოითხოვენ ტრიგონომეტრიის „გასამართლებას“ და მის ამოღებას მათემატიკის სასკოლო კურსიდან
•  ჩატარდება 4 „დამნაშავე“ ტრიგონომეტრიული ფუნქციის ძებნისა და დაკავების ოპერაციები
•  მოიძიებენ ინფორმაციებს ტრიგონომეტრიის  სხვა საგნებსა და პრაქტიკულ  ცხოვრებაში გამოყენების შესახებ
•  მოეწყობა ექსკურსია მედიქალ სითისა და  „LG”–ის კლინიკებში
•   სასამართლო ჩატარდება საქალაქო სასამართლოს შენობაში
•   პროექტის  მონაწილეთა დაჯილდოება

მონაწილეთა ასაკი: 16-18წ.  

ვადები/ხანგრძლივობა: 7 თვე

პროექტის შესაძლო აქტივობები კლასში:

•   პროექტის განმახორციელებელი ჯგუფის შექმნა
•   ჯგუფში ფუნქციების განაწილება
•   ინფორმაციის მოძიება
•   ფოტოების გადაღება
•   ბლოგის შექმნა
•   სლაიდების შექმნა
•     ვიდეო–დოკუმენტური ფილმის  შექმნა

მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას:

•    შეიქმნება ბლოგი და   საპრეზენტაციო სლაიდები
•    შეიქმნება ვიდეო–დოკუმენტური ფილმი

სასარგებლო სხვებისათვის:

•   სხვა სკოლის მოსწავლეებს შეეძლებათ  მსგავსი პროექტის  განახორციელება თავიანთ სკოლებში

                    

სამუშაო ენა: ქართული

საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი
ესგ შედეგები:

• ისტ - ის გამოყენება - ინფორმაციის მოძიება ,სლაიდების მომზადება, ვიდეოს შექმნა

  მათემატიკა

მათ. X6. მოსწავლეს შეუძლია ფუნქციის თვისებების კვლევა და მათი თვისებების გამოყენება სიდიდეებს შორის დამოკიდებულების შესასწავლად.

მათ. XI.5. მოსწავლეს შეუძლია ფუნქციებისა და მათი თვისებების გამოყენება რეალური ვითარების მოდელირებისას.

მათ. XI.12. მოსწავლეს შეუძლია დასმული ამოცანის ამოსახსნელად საჭირო მონაცემების მოპოვება.

მათ. XI.15. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და დასკვნების ჩამოყალიბება.

მათ. XII.1. მოსწავლეს შეუძლია პრაქტიკული საქმიანობიდან მომდინარე პრობლემების გადაწყვეტა.

მათ. XII.2.მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა-დამტკიცების პროცესისა და მისი შედეგის  ანალიზი.

 ფიზიკა

კვლ. XI.1.მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

კვლ. XI.2.მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი   პროცედურის განხორციელება/ მონაცემების აღრიცხვა.

კვლ. XI.3.  მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო  საშუალების გამოყენებით.

კვლ. XI.4.მოსწავლეს შეუძლია  მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

ფიზ. XI.5. მოსწავლეს შეუძლია მექანიკური რხევებისა და ტალღების დახასიათება

 გეოგრაფია

გეო.VII.2. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა თვალსაჩინოების კითხვა გეოგრაფიული ინფორმაციის მოსაპოვებლად.

გეო.VII.3. მოსწავლეს შეუძლია ორიენტირება სივრცეში.   

გეო.IX.1. მოსწავლეს შეუძლია რუკების და სხვა თვალსაჩინოებების (ფოტოები, გრაფიკები, ცხრილები, დიაგრამები და სხვა) დახმარებით დაახასიათოს ადგილი, მოვლენა და პროცესი; შეადგინოს თემატური რუკები.

გეო.XI.1. მოსწავლეს შეუძლია გლობალიზაციის პროცესების სივრცე-დროითი ასპექტების დახასიათება.

 ისტ

არჩ.კომპ.მეც.X/XI/XII.4. მოსწავლეს შეუძლია გამოთვლილი ინფორმაციის წარმოდგენა სხვადასხვა ციფრული ფორმატით, მისი მოწესრიგება, კომუნიკაცია, დასმული ამოცანის გადაჭრის შემდეგ საბოლოო შედეგების დემონსტრირება.

 უცხო ენა (ინგლისური ენა,რუსული ენა)

უცხ.ს.V.22. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ცოდნის საგანმანათლებლო მიზნით გამოყენება.

პროექტის ფასილიტატორი: ბელა აკობიძე

ფასილიტატორის ელ–ფოსტა: belusi.bela@gmail.com

პროექტის ვებ-გვერდი: http://trigonometriisgasamartleba.blogspot.com/